Thomas Linden ist Journalist, Autor und Jurymitglied des Kölner Kinder- und Jugendtheaterpreises
Navigationshilfen für das Leben da draußen
Foto: Hannah L.
Herz und Hirn
02. November 2010
Lesen ist mehr als das Entziffern von Buchstaben und Icons - Textwelten 11/10
Textwelten entstehen im Kopf. Zeichen für Zeichen, Buchstabe für Buchstabe setzen wir aneinander. Jeder einzelne Buchstabe wird mit der Geschwindigkeit von 50 Millisekunden in unserem Gehirn identifiziert und in Kombination mit dem nächsten gesetzt. Der Franzose Stanislas Dehaene, Professor am Collège de France für Experimentelle Wahrnehmungspsychologie, entschlüsselte jetzt einige der wichtigsten Geheimnisse des Lesephänomens. Interessant gerade für deutsche Leser, weil ihnen die Rechnung für jahrzehntelange Lehrmethoden präsentiert wird. Wir nehmen Worte eben nicht als ganze wahr, wie es uns die Ganzheitsmethode seit den Sechziger Jahren weiszumachen versucht, sondern setzen selbst als geübte Leser die Zeichen zu Silben aneinander, um sie dann in Laute zu übersetzen. Ein aufwändiger Prozess für das Gehirn, aber einer, der die grauen Zellen bis ins hohe Alter fit hält. Leser erkranken seltener an Alzheimer, und wenn die Krankheit ausgebrochen ist, verläuft sie bei ihnen langsamer. Ein Großteil der Legastheniker darf sich freilich auch dafür bedanken, von einem Schulsystem aussortiert worden zu sein, das seine Problemfälle selbst produziert.
Texte entstehen aber schon lange, bevor wir die Schriftsprache erlernen. Säuglinge beobachten bereits ihre Umwelt und vermögen dem Geschehen um sich herum zu folgen. Während sie andere beobachten, werden in ihrem Gehirn genau jene Areale aktiviert, die die erwachsene Person etwa zum Heben, Gehen oder Greifen benutzt. Spiegelneuronen ermöglichen diese Adaption in unserem Gehirn, auch Schimpansen verfügen über diese Nervenzellen, aber Menschenkinder fragen nach dem Motiv, warum jemand eine Handlung vollzieht. Das ist der Beginn aller Geschichten, die Fähigkeit einem Geschehen zu folgen, und sich die Frage zu stellen, was geht in einem anderen Menschen vor, welche Motive beschäftigen ihn. Tatsächlich stellten Wissenschaftler um die amerikanische Psychologin Nicole Speer von der Western Interstate Commission for Higher Education in Boulder Colorado bei Gehirnmessungen fest, dass unser Gehirn, während wir eine Geschichte lesen, den Situationen und Handlungen folgt, die in der Story vorkommen. Wir sind also höchst aktiv, während wir auf den Schicksalspfaden einer fiktiven Person wandern.
So stellen sich Textwelten wie Gefühlsteppiche dar, durch die ein Handlungsfaden führt, deren Farben aber von unseren Emotionen getränkt sind. Denken und Fühlen, das ist es, was uns in Atem hält, und deshalb sind begeisterte Leser auch keine Sonderlinge, vielmehr engagieren sie sich mit Herz und Hirn für die Dinge dieser Welt. Sie durchleben sie im Geiste, das heißt, sie empfinden und verstehen einen Text als ein Gebilde aus Bedeutungen. Das ist etwas anderes als Fernsehen und Internet, die uns den Eindruck vermitteln wollen, dass das Abgebildete dem entspricht, was es zeigt, so dass Bild und Gegenstand in eins fallen. Leser verstehen dagegen die Welt selbst als einen Text, als ein Beziehungsgeflecht, in dem eins aufs andere verweist und den es zu lesen lohnt, weil er unablässig Neues über uns und die Welt verrät, in der wir leben.
Thomas Linden
Hat Ihnen dieser Beitrag gefallen? Als unabhängiges und kostenloses Medium sind wir auf die Unterstützung unserer Leserinnen und Leser angewiesen. Wenn Sie uns und unsere Arbeit finanziell mit einem freiwilligen Betrag unterstützen möchten, dann erfahren Sie über den nebenstehenden Button mehr.
Furiosa: A Mad Max Saga
Gärtnern leicht gemacht
„Bei mir blüht’s!“ von Livi Gosling – Vorlesung 05/24
Abenteuerferien an der Ostsee
„Am schönsten ist es in Sommerby“ von Kirsten Boie – Vorlesung 05/24
Stabilisieren des inneren Systems
Volker Buschs Ratgeber zur mentalen Gesundheit – Literatur 05/24
Stadt der Gewalt
„Durch die dunkelste Nacht“ von Hervé Le Corre – Textwelten 05/24
Von Kant bis in die Unterwelt
Zarte und harte Comicgeschichten – ComicKultur 05/24
No hope im Paradise
Arbeitswelten im Fokus einer Lesung in Dortmund – Literatur 04/24
Kindheit zwischen Buchseiten
„Die kleinen Bücher der kleinen Brontës“ von Sara O’Leary und Briony May Smith – Vorlesung 05/24
Grenzen überwinden
„Frieda, Nikki und die Grenzkuh“ von Uticha Marmon – Vorlesung 04/24
„Ich komme mir vor wie Kassandra“
Jaana Redflower über ihren Roman „Katharina?“ und das neue Album der Gamma Rats – Interview 04/24
Erwachsen werden
„Paare: Eine Liebesgeschichte“ von Maggie Millner – Textwelten 04/24
Female (Comic-)Future
Comics mit widerspenstigen Frauenfiguren – ComicKultur 04/24
Von Minenfeldern in die Ruhrwiesen
Anja Liedtke wendet sich dem Nature Writing zu – Literaturporträt 04/24
Wortspielspaß und Sprachsensibilität
Rebecca Guggers und Simon Röthlisbergers „Der Wortschatz“ – Vorlesung 03/24
Lebensfreunde wiederfinden
„Ich mach dich froh!“ von Corrinne Averiss und Isabelle Follath – Vorlesung 03/24
Spurensuche
Comics zwischen Wirklichkeit, Fantasie und Spektakel – ComicKultur 03/24
Das alles ist uns ganz nah
„Spur und Abweg“ von Kurt Tallert – Textwelten 03/24
Wut ist gut
„Warum ich Feministin bin“ von Chimamanda Ngozi Adichie – Vorlesung 03/24
Unschuldig bis zum Beweis der Schuld
„Der war’s“ von Juli Zeh und Elisa Hoven – Vorlesung 02/24
Verse der Intersektionalität
Audre Lorde-Workshop im Fritz Bauer Forum – Literatur 02/24
Das Drama der Frau um die 50
„So wie du mich willst“ von Camille Laurens – Textwelten 02/24
Gertrude, Celeste und all die anderen
Progressive Frauen in Comics – ComicKultur 02/24
Sprachen der Liebe
„So sagt man: Ich liebe dich“ von Marilyn Singer und Alette Straathof – Vorlesung 02/24
Umgang mit Krebserkrankungen
„Wie ist das mit dem Krebs?“ von Sarah Herlofsen und Dagmar Geisler – Vorlesung 01/24
Schlummern unterm Schnee
Alex Morss’ und Sean Taylors „Winterschlaf – Vom Überwintern der Tiere“ – Vorlesung 01/24
Am Küchentisch
„Kleiner Vogel Glück“ von Martin Mandler – Textwelten 01/24